Hola maestra Ma. Luisa y compañeros de grupo.
Definitivamente el aprendizaje no se puede observar y medir con base a unas simples preguntas de contenidos cualesquiera, debido a que èste, presupone niveles de conocmiento mas profundo, que se suscitan en el aprendizaje. Es decir, son aspectos más complejos y abstractos.
El aprendizaje es un proceso cognitivo complejo que implica desde el punto de vista de aprendizaje significativo relacionar los nuevos conocimientos con los saberes previos, construyendo el conocimiento y encontrándole funcionalidad para que este tenga permanencia en el individuo. Entonces el aprendizaje debe transformar al individuo desde el punto de vista de su percepción de la realidad, ya que el conocimiento lo construye a partir de su interacción con esta, reacomodando sus estructuras semánticas para dar lugar a un nuevo estado cognitivo, implicando esto una transformación del individuo. Es por esto que el aprendizaje no es un proceso trivial ni sencillo.
Cada alumno tiene diferente forma de aprender.
Los intereses de cada alumno no son los mismos.
Partiendo de la suposición de que el aprendizaje genera una transformación en el alumno, entonces el aprendizaje tendrá un efecto diferente en cada alumno. Por esto concluyo que el aprendizaje ni es trivial ni se puede medir con base a unas simples preguntas basadas en los contenidos de la asignatura, considerarlo de esa manera seria juzgarlo muy a la ligera, corriendo con esto el riesgo de cometer varias injusticias en el proceso de evaluación del alumno.
Las competencias son la manera más eficaz de llegar al aprendizaje de algo especìfico, utilizando todas nuestras capacidades para lograrlo, como son nuestras habilidades mentales, procedimientos, valores, actitudes y sentimientos, etc.
Por lo anterior, menciono que si antes sabia que el ser docente era una gran responsabilidad, ahora que estamos tan involucrados y comprometidos todos los docentes con la nueva reforma educativa, puedo afirmar que nuestra responsabilidad es mayor, debido a que debemos prepararnos mejor, para poder tener un buen manejo de competencias y tecnologías para enfrentarnos a este nuevo reto.
Saludos.
Respetuosamente.
Celina Ramírez Pacheco.
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Hola Celina:
ResponderEliminarTu texto me ha hecho recordar a mi muy querido profesor Neftalí Mercado, de Psicología Educativa, gracias a sus múltiples recursos, fue muy significativo un término que me re-suena en la memoria sobre la condición del aprendiz, el decía que EL ESTUDIANTE era un SER BIO-PSICO-SOMATICO-SENTIMENTAL, bio porque esta vivo, psico por sus procesos inteligentes, somático por las relaciones de su fisiologia y anatomía con el medio y sentimntal por sus intereses y ligas con la realidad a partir de sus sentimientos. Me uno al grupo de docentes que describes con deseo de seguir descifrando como tener un buen manejo de las competencias y tecnologías para el reto que estamos ya enfrentando.
Recibe mi afectuoso y reseptuoso saludo.
Un fuerte abrazo.
MARÍA ANGELA RAMIREZ
Buenas tardes Maaestra Celina.
ResponderEliminarfortalezas: Puedo observar que al realizar la lectura usted pudo identificar perfectamente la problematica, en 4 puntos (Competencias, Aprendizaje, Aprendizaje significativo, y Aprendizaje Situado) en su redacción queda muy claro el hablar del aprendizaje y todos los alumnos aprenden a diferentes tiempos. Sus comentario me parecen muy buenos concuerdo con usted en cuanto a que como docentes debemos de estar mas comprometidos con nuestro trabajo, ademas de ser doscentes acturalizados con el uso de competencias.
Debilidades: El tema de aprendizaje situado no lo abordo mucho en su redacción. El texto debe estar justificado, al escribirlo debe habrir el hipervinculo para que le de el de justifica.
Hasta pronto maestra Celina espero que sirvan mis comentarios respetuosamente, y felicitarla por la comprensión de su lectura. bye